Film à court-métrage

Semaine 3 

Synopsis

Titre: Ne m’oublies pas

Situation Initiale

On voit deux personnes qui se promènent dans une forêt, sur un chemin de gravier. L’esprit,
caché derrière des buissons, essaie d’attirer leur attention en leur lançant des roches.
Ils croient que c’était probablement un animal ou quelque chose, alors ils l’ignorent. Aloy,
l’esprit, est triste.

Élément déclencheur:

Le groupe d’amis de Rose, une adolescente, lui défient d’entrer dans la forêt, dite hantée. Ils
marchent sur une route, la forêt se trouve sur les deux côtés de celle-ci. Rose entre dans la forêt,
voit Aloy, qui lui est surpris du fait qu’elle le voit et s’enfuit.

Péripéties
Le lendemain, elle y retourne. Rose trouve un lapin coincé sur une branche au-dessus d’un
petit ruisseau et Aloy qui essaie de le faire descendre, mais sans succès. Elle le sauve et le
donne à Aloy.

Aloy et Rose commencent à devenir des amis, on voit cela à travers des segments
d’environ 2 à 5 secondes chacun.

Rose essaie de convaincre ses amis qu’il y a vraiment un esprit dans la forêt, mais ils ne
la croient pas. Elle essaie de sortir Aloy de la forêt, mais elle apprend qu’il est enterré là,
dans la forêt, et qu’alors il ne peut pas la quitter.

Dénouement

Aloy explique que longtemps il a été seul, qu’il a été abandonné dans la forêt par ses
parents et que c’est pour cela qu’il est mort là. Il demande à Rose si elle est quand même
son amie, elle répond que oui, bien sûr.

Situation Finale

Aloy, qui ressemble plus à une créature qu’un humain tout au long de l’histoire, prend
l’apparence d’un garçon. Il lui donne un câlin, la remercie et se “dissout” en plein de petites
lucioles qui volent vers le ciel. Cette scène a lieu la nuit, le dénouement aussi. La “caméra”
suit le mouvement des lucioles.

Aloy laisse dans les mains de Rose des fleurs appelées “forget-me-not” en Anglais.
Il les porte également durant le film et c’est aussi pour cela qu’on a appelé le filme
“ne m’oublies pas”.

Quelques dessins

Personnages principaux, Rose (gauche) et Aloy (droite)

Exemple de paysage dessiné par nous

Semaine 4

Brouillon du cinérimage de la situation Initiale

Semaine 5

Cinérimage officiel de la situation initiale

https://docs.google.com/presentation/d/11FEADOK5oFHy8FwQJ3T8LTiGyGSc
omYTNXGwC1Bpuhs/edit?usp=sharing

Projet court-métrage

- Synopsis -

Situation initiale : Steve se réveille le matin. Il déjeune et il sort ensuite dehors pour explorer le vaste monde. Il entre dans une forêt et commence à couper du bois. Avec le bois, il fabrique une pioche.

Élément déclencheur : En explorant, il découvre une cave.

Péripéties :  Il décide donc d'entrer et commence à miner avec sa pioche et il trouve des diaments.

Dénouement : En minant, il réalise qu'il y a un creeper derrière lui

Situation finale : Le creeper explose et le tue.

- Scénarimage -

https://docs.google.com/presentation/d/1Jb_ZjvzU8-zEYKveAP9JNnLQZAZBmiYpJjlNBnDo6rA/edit?usp=sharing

- Décorations/Préparation -

Nous avons imprimé des blocs minecraft et nous les avons collés pour réaliser le décor et les personnages de notre court-métrage. Nous avons fait plusieurs essais avant de finalement réaliser notre personnage de Steve. Nous voulions qu'il puisse marcher, donc nous avons fait de petits trous en-bas de sa tête, dans ses bras et dans sa torse, où nous avons placé des cure-dents comme axe de rotation.

Fabrication de notre personnage Steve

Exemples du développement

des personnages et objets

Steve en train de déjeuner

Steve qui fabrique une pioche

La rencontre de Steve et un creeper

L'explosion du creeper

-Progression du projet-

Semaine 1 : Nous avons pensé à notre histoire et nous avons écrit le synopsis. Nous avons aussi établi le scénarimage de l'histoire.

Semaine 2 : Nous avons imprimé des modèles de personnages et nous avons commencé à les assembler. Nous avons aussi imprimé les arrières-plans et quelques décorations. Nous avons pris des tests de prise de vue.

Semaine 3 : Nous avons pris tous les photos de la scène dans la chambre de Steve.

Semaine 4 : Nous avons pris les photos de la scène où Steve s'aventure et coupe du bois.

Semaine 5 : Nous avons pris en photo la scène dans la cave qui est la dernière scène. Nous avons aussi retouché quelques-unes des photos qui n'étaient pas bonnes sur Photoshop. Ensuite, nous avons utilisé divers logiciels de montage tels que imovie et Hitfilm Express pour transformer les images en un court film d'animation d'environ 1 min 13 s. Nous avons aussi utilisé la chanson Figure It Out par Royal Blood et des sons de Minecraft dans notre court-métrage.

-Projet-

Appréciation Photo-Roman

Projet Choisi: "Soixante Minutes"

Histoire:
Je crois que c'est une histoire de quelqu'un qui enlève des filles et les mets dans une maison où elles ont des papiers avec des indices qui les aident à s'échapper. Les jeunes doivent le faire en soixante minutes ou moins, sinon elles meurent.

Points forts:
Le projet a des images claires la plupart du temps. J'ai beaucoup aimé le fait que tout était en blanc et noir , car cela ajoutait un aspect dramatique et sérieux à l'histoire, sauf pour les "messages" qui étaient en rouge, car même si quelqu'un ne comprend pas complètement l'histoire, on sait que les lettres sont importantes. L'histoire elle-même est intéressante et assez complexe pour un film d'environ 2 minutes.  J'ai aussi aimé la liste avec les noms près de l'ordinateur car cela ajoutait au suspense du filme et le reportage à travers plusieurs pays aussi.

Points faibles:
Il y a certaines choses que je n'ai pas entendues car le son de la vidéo était trop bas. Le début n'était pas trop clair non plus, car l'audio n'était, encore une fois, pas assez fort et les images qui défilaient étaient floues et passaient trop rapidement.

Fiche D’Appréciation D’un Court-Métrage D’Animation

Titre du film: J'aime les filles

Genre: romance

Année: 2016

Réalisateur: Diane Obomsawin

Résumé du film:

Il y a quatre histoires de femmes qui racontent un peu leur vie au début pour la

situation initiale, puis l’élément déclencheur dans chaque histoire c’est qu’elles

sont en faite homosexuelles.  Les péripéties nous montrent comment leur vies

changent avec cette réalisation et les fins aussi. Par exemple, avec l’histoire

Charlotte ça commence dans un dortoire et son amie est venue la voir, car elle

était triste puisqu’elle allait partir l’année suivante. Au matin, elles se sont

embrassées et donc Charlotte a réalisé qu’elle était lesbienne (élément

déclencheur). Elle est allée dormir chez cette amie et elles ont déjeuné

ensemble (fin/périp).

Personnages principaux:

- Charlotte (relation amoureuse avec amie)

- Mathilde (elle aimait une fille qui ressemblait un peu à une cheval, mais

celle-ci ne l’aimait pas. Plus tard, elle rencontre quelqu’un qui était un

mélange de wonder woman et un cheval)

- Marie (tombé amoureuse de la blonde de son frère)

- Diane (tombée en amour avec Joséphine).

Description de la technique d’animation utilisée:

Direction photo:

Ce filme était une animation de dessins 2D. Le style de dessin ne montrait

pas d’éclairage particulier, sauf pour signaler la nuit et le jour.

Musique et son:

Il n’y a pas de musique, il y a quelques sons ambiants réalisés par Monique

Vézina/Judith Gruber-Stitzer et on entend les voix de Alice Tougas-St-Jak

Rosalie Daoust Catherine Perron Éliane Préfontaine et Marion Outerbridge.

Montage:

Les plans utilisés dans cette scènes étaient bon, car on passait du plan
rapproché pour les moments importants aux plans moyens/américains pour
bien voir les expressions des personnage et aux plans d’ensemble pour nous
montrer la scène en général. Le rythme était bon aussi, car on avait le temps
de tout voir et comprendre avant que le plan/la scène ne change.

Direction artistique:

Le style de dessin est simple, il représente tout les personnages comme étant
des animaux anthropomorphique et avait des couleurs pâles. Les personnages
portaient des vêtements simples, comme des t-shirts d'une couleur ou des choses
de ce genre. Seuls les éléments pertinants à la scène n'ont été dessinés, donc
habituellement ce n'était pas très détaillé, mais il y avait des moments, comme par
exemple une scène ou Diane va à la rencontre d'une fille et il y avait pleins de
maisons et de plantes qui ont été illustrés, où les dessins étaient très détaillés.

Analyse d’une scène

(0:22 - 1:07, Charlotte et son amie dans le dortoire)

• Quelle est l’idée centrale de la scène?

On introduit Charlotte et son amie qui va partir bientôt pour nous faire
comprendre qu’elles sont proches.

• Quelle est son importance dans l’histoire?

C’est important car on introduit les personnage et on laisse les spectateurs
réaliser que les deux filles sont lesbiennes.

• Comment la séquence est-elle filmée et quelles sont les plans utilisés?

La scène était animée avec des dessins 2D, on utilise principalement des plans

généraux ou américains, mais il y avait aussi quelques plans rapprochés et

d’ensemble.

• Comment est le jeu ou l’expression des personnages ou des acteurs et le

texte des dialogues?

Il n’y a pas de dialogue dans cette animation, mais les personnages ont des
expressions très animées.

• Comment est l’éclairage et le décor?

Il n’y a pas vraiment d’éclairage spécifique, sauf pour montrer que c’est le jour
ou la nuit, et le décor est très simple: l’animateur n’a dessiné que ce qui était
important à l’histoire.

• Pourquoi les techniques précédentes sont-elles utilisées par le

réalisateur? Quels étaient les effets recherchés?

Je crois que c’était pour simplifier la tâche d’animer les dessins, puisque ce
n’était pas un gros filme important qui durait une heure, mais une vidéo de
huit  minutes. Je crois aussi qu'on a pris ce genre de style de dessin car le
sujetde la video est quelque chose que certaines personnes détestent
énormément et que cette vidéo visait probablement les jeunes qui étaient
eux aussi homosexuels, alors leur "support visuel" était simple et un peu
enfantil pour que le filme en tant que tel soit moins "intimidant".

• Quelles sont tes impressions générales de la scène?

Elle était courte, mais il y avait beaucoup d’informations sur l’histoire, alors
elle était quand même importante. Les dessins de cette scène étaient
particulièrement simples.

Logo Art Médiatique

Brouillons

Projet photo-roman

-Appréciation d'une bande dessinée-

-Synopsis-

Situation initiale :  

Arial est une jeune fille qui possède une habileté qui lui permet de voir combien quelqu'un est dangereux et a de mauvais intentions. Elle est en classe et elle parle avec Alegreya. Elles se demandent qui est la nouvelle enseignante.

Élément déclencheur : Mme Josefin, la nouvelle enseignante entre en classe et Arial voit apparaître un numéro 10 au dessus de sa tête (signifiant qu'elle est très dangereuse ).

Péripéties :
1- Arial parle à Alegreya et lui dit qu’elle croit que Mme Josefin est dangereuse, mais Alegreya lui dit qu’elle exagère sûrement et que c'est parce qu'elle manque l'ancien prof.

2- Arial voit l’enseignante faire des choses suspicieuses, donc après sa classe, elle croit qu’elle est définitivement dangereuse.


3- Arial comence à espionner Mme Josefin.

Dénouement : Arial aperçoit Mme Josefin empoignarder Arial avec une paire de cisseaux.

Situation finale : Il y a 10 ans plus tard, Arial devient une policière et arrête l'enseignante.

-Brouillon de la bande dessinée-

-Scénarimage-

Je m’appelle Arial et je vois quelque chose que d’autre ne voient pas. Je ne vois pas des monstres… je vois plutôt des numéros. Photo: Arial regarde dehors (fenêtre) plan moyen

Des numéros de 1 à 10 sur les têtes des gens démontre combien ils sont dangereux. Un bébé est un 1, et un soldat habile est un 7 Photo: un bébé avec un 1 et un soldat avec un 7 plan moyen

(Alegreya) - Arial! Photo: Alegreya saluant Arial

La majorité des gens à mon école sont un niveau deux ou un trois Photo: plusieur personne avec des numéros plan moyen

(Alegreya) - T’a entendu? Il ya un nouveaux prof de math!

… Mais aujourd’hui, un nouveau prof de math est arrivée ... Photo: porte qui s’ouvre Gros plan

(Mme Josefin) - Bonjour! Je suis Madame Josefin et je suis votre nouvelle prof de math! Photo: prof marche dans la classe Plan moyen

Photo:  tête du professeur avec 10 Gros plan

Photo: Arial surprise Gros plan

(Arial) - (pensé) Mais c’est impossible! Un 10? Photo: Arial entrain de penser, assise sur son bureau Plan moyen

Après les cours (Arial) - Je ne fais pas confiance à la nouvelle prof... (Alegreya) - Mais non! Elle est correcte! Photo: Arial qui parle avec Alegreya Plan moyen

(Arial) - On devrait se dépêcher ou la ligne à la café va être trop longue! (Alegreya) - Ouai, on devrait se dépêcher… Photo: Arial et Alegreya qui marche vers les escaliers Plan moyen

(M. Josefin) - Donc ton chien n’a rien mangé de dangereux ? ( Prof de français ) - Non, le vétérinaire a dit qu’il avait seulement un petit rhume. Photo: Les deux professeurs qui parlent Plan moyen

( Prof de français ) -  Ah, bon. Entrons, la réunion va commencer. Photo: Les deux professeurs entrent dans une locale.

Photo: pochette du prof de math avec un couteau

(M. Josefin) - Oui, en effet. Après vous... Photo: la prof de math qui parle

Photo:  la porte qui se ferme

Le lendemain (Alegreya) - Savais-tu que la prof de français à disparu? Photo: Arial range quelque chose dans son cassier pendant qu’elle parle avec Alegreya

Photo: Arial a un moment de choc

Photo: Flashback du prof de math  et le prof de français qui se parlent.

(Arial) - Vraiment? (Alegreya) - Oui, c’est triste, elle était très gentille en plus! Photo : Arial et Alegreya parlent ensemble Plan moyen

(Alegreya) Il faut rentrer en classe Photo: Arial et Alegreya partent

(Arial) - (pensé) - J’ai vu la prof de math avec la prof de français hier… Photo : Arial marche dans les corridors.

(Arial) - ( pensé) - Je ne fais pas confiance au prof de math Photo : Arial observe le nouveau enseignant de loin.

(Alegreya) - Tu viens ou non? (Arial) - oui, oui Photo : Arial est appelée par son amie Alegreya .

(Arial) - (pensé) - Je dois la gérer moi même Photo : Arial va commencer à monter les escaliers

Au cour des prochains jours Photo : Arial espionne sur prof derrière un mur

Photo: Arial espionne sur prof derrière un mur. vu de devant qui regarde a Arial

Photo: Prof de math avec un café ou une boisson

Photo: Arial derrière un mur (se cache du prof)

Photo: Le prof qui parlent avec une personne en se lavant les mains

Photo: le prof et la personne sortent

Photo: le bas de la cabine (dans la salle de bain)

Photo: le bas de la cabine (dans la salle de bain) on voit les pieds de quelqu’un

Photo: porte de la cabine ouverte et on voit Arial

Photo: Arial regarde la prof de math et l’autre personne de loin

Plus tard (Arial) - *soupir* Photo: Arial est en train

(Arial) - (pensé) - Peut-être je me suis trompé… Photo:

(Arial) - (pensé) - Alegreya avait peut-être raison... Photo:

(Arial) - (pensé) - La prof de math n’est peut-être pas dangereuse Photo:

(Arial) - (pensé) - Je me suis surement trop inquieté... Photo:

(Arial) - (pensé) -  Mais elle a toujour un 10 sur sa tête…. Photo:

Photo: Arial qui entend Alegreya et la prof entrain de parler

Photo: Arial se cache derrière un mur et regarde la scène (photo prise de derrrière)

Photo: Alegreya et M. Josefin qui parlent

Photo: zoom sur le couteau (des ciseaux) dans la poche de la prof

Photo: Arial cachée, surprise, regarde la scène

Photo: la prof sort son couteau (des ciseaux)

Photo: la prof tue Alegreya

Photo: Arial s’enfuit

Quelque années plus tard Photo: La prof qui cour

Photo: Montre que Arial de cache

Photo:Arial tribuche Josefin

Photo: Arial attrape Josefin

Photo: Arial: Maya Josefin, vous êtes en état d’arrestation pour les meurtres de Marie-Antoinette Wolfe, Alegreya Carleton, et plusieurs autres victimes. Vous avez le droit de consulter un avocat, sí vous ne pouvez pas vous en procurer, vous avez accès aux services gratuits d’un avocat de l’aide juridique. Vous avez le droit de garder le silence, tout ce que vous dites peut et va être utilisé contre vous en tribunal.

Photo: Arial: Vous allez payer pour ce que vous avez faite à Alegreya.

-Planification de la bande dessinée sur Photoshop-

-Essais-

-Progression du projet-

Semaine 1

Nous avons essayé de trouver des idées pour notre histoire. 

Semaine 2

Nous avons travaillé sur le synopsis de l'histoire. Nous avons aussi terminé le scénarimage et nous avons travaillé sur photoshop pour planifier le photo-roman.

Semaine 3

Nous avons finalement fini de organiser la disposition pour les pages de la bande dessinée sur Photoshop. Nous avons aussi fini l'appréciation d'une bande dessinée et nous avons pris des photos pour notre projet.

Semaine 4

Nous avons terminé de prendre les photos nécessaires pour notre projet et nous avons commencé à les organiser sur photoshop. On a aussi changé quelques détails de notre plan et histoire original.

Semaine 5

Nous avons commencé à éditer les pages de la bande dessinée en ajoutant du texte et des bulles sur Photoshop.